题目：习近平总书记关于以人民为中心重要论述的逻辑理路

报告人：李瑞芳

时间：2024年10月25日下午2点

地点：马克思主义学院1505学术研讨室

2024年10月25日下午2点，马克思主义学院在1505学术研讨室举行博士论坛，本次论坛由马克思主义学院李瑞芳老师主讲，王文祥老师点评，我院2024级研究生参加了本次论坛。

首先，王文祥老师对本次论坛的主要内容作了简要介绍，指出习近平总书记关于以人民为中心重要论述的时代价值。

其次，李瑞芳老师作了题为《习近平总书记关于以人民为中心重要论述的逻辑理路》的报告。她从形成背景、主要内容、特征、内在逻辑理路四个方面论述了习近平总书记关于以人民为中心的重要论述。

第一，李瑞芳老师指出习近平总书记关于以人民为中心重要论述的形成背景分为三部分：时代背景、理论渊源、发展历程。对于时代背景，李瑞芳老师指出该论述产生于世情、国情、党情、民情。世情是当今世界正经历百年未有之大变局；国情是我国致力于实现全体人民共同富裕，但是存在着发展不平衡不充分以及地区差距、城乡差距、收入差距等问题；党情是党执政后的最大优势是密切联系群众，最大危险是脱离群众；民情是民生的内涵和外延不断深化和拓展，人民的生活品质不断提升，获得感、幸福感和安全感不断增强。对于理论渊源，李瑞芳老师指出马克思主义群众观，中国传统民本思想以及中国共产党群众观为以人民为中心的重要论述的产生奠定了基础并指明了方向。对于发展历程，李瑞芳老师指出该论述的形成发展分为四个阶段：一是习近平总书记生于爱民的家庭氛围，二是陕北知青生活，三是地方从政时期，四是新时代治国理政时期。

第二，李瑞芳老师阐释习近平总书记关于以人民为中心重要论述的内容。她指出其内容分为以下五个方面：关于以人民为主体的重要论述，关于人民利益的重要论述，关于人民立场的重要论述，关于人民评判的重要论述以及关于人民监督的重要论述。

第三，李瑞芳老师提出习近平总书记关于以人民为中心重要论述的五大特点。具体表现为：继承性和创新性相统一，理论性和实践性相统一，思想性和制度性相统一，党性和人民性相统一，民族性和世界性相统一。

第四，李瑞芳老师梳理习近平总书记关于以人民为中心重要论述的内在逻辑理路。她指出其逻辑起点是党为民的初心和使命；逻辑主线是坚持人民至上价值理念；逻辑展开为：关于以人民为中心重要论述以推动经济高质量发展为物质保障，以坚持和加强党的领导为政治保障，以推动人民获得感、幸福感和安全感为工作重点，以实施乡村振兴战略为关键举措，以坚持和完善中国特色社会主义制度为制度保障。逻辑归宿是实现人的全面发展和全体人民共同富裕。

最后，王文祥老师作了总结发言，总结了李瑞芳老师本次论坛报告的主要内容，并作了两点补充。一是他认为此次报告主题也可沿着理论逻辑，历史逻辑以及实践逻辑进行，并指出理论逻辑可以涵盖马克思主义政党理论。二是他建议研究此主题要弄清每个阶段时期有关人民概念之间的差别。

我院举行的本次论坛加强了学生对习近平总书记有关以人民为中心重要论述的了解，深化学生理论知识的同时也加强了师生之间的联系，有利于拓宽学生知识面，深受同学们的喜爱。